为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实提升我校公共基础课程教学质量，选树优质教学标杆，积极营造“人人争上金课、课课追求卓越”的良好教学氛围，10月22日，公共基础教学部精心组织开展“金课”示范课活动。学校校长助理生涛、教务实训处处长刘佳、公共基础教学部副主任（主持工作）刘珊珊、教学副主任夏纪舟出席活动，部门全体教师到场观摩学习。
本次《方寸间的光华》示范课聚焦美育育人核心目标，创新采用“理论+实践”深度融合的教学模式，精心设计“文化认知—美学分析—动手创造—情感升华”四环节课堂教学脉络，构建起逻辑清晰、环环相扣的完整教学闭环。课程打破传统美育课堂“重理论鉴赏、轻实践体验”的单一教学局限，通过文化溯源引导学生理解传统美学内涵，借助案例分析帮助学生掌握美学鉴赏方法，依托动手制作实践让学生将美学认知转化为创作实践，最终以成果分享与情感交流实现美育价值升华。课堂上，学生不仅深入理解美学原理，成为传统美学的“解码者”，更积极参与创意实践，化身文化传承的“创生者”，真正实现从“知美”到“行美”的深度跨越，为我校《大学美育》课程乃至公共基础类课程改革提供了可复制、可推广的教学范式。
评课研讨环节，刘佳对本次示范课的创新探索与实践成效给予高度肯定，特别指出课程在实践环节的设计巧思十足、亮点尤为突出：一是敢于突破传统课堂时空限制，创新性采用“半成品离场、延时完成”的实践任务模式，充分调动学生课后自主探索的积极性；二是巧妙运用教师制灯延时摄影视频，生动诠释“匠心需沉淀、美物需等待”的深刻内涵，引导学生体悟创作过程中的耐心与专注，有效延伸了课堂教学的育人价值。
最后，生涛对本次“金课”示范课程开展情况作总结讲话，并就教学工作提出五点要求：一是紧跟教育数字化浪潮，创新课程教学模式；二是深化创造环节，强化学生实践创新能力培养；三是优化教学资源，建立系统化教学资源库；四是探索分层教学路径，满足学生个性化发展需求；五是推动教学成果转化，实现从 “样板房” 到 “商品房” 的跨越。
此次“金课”示范课活动是推进教学改革向纵深发展、提升人才培养质量的关键举措，公共基础教学部将以此次活动为契机，持续深化课程教学改革，常态化开展“金课”培育与示范课展示活动，鼓励更多教师深耕教学、勇于创新，着力打造一批兼具思想深度、文化魅力与实践价值的优质课程，为培养高素质技术技能人才提供坚实的教学支撑。
文/朱东雪、杨玉洁
图/杨玉洁
编辑/顾浩冉
初审/景翰文
终审/刘珊珊
