（第15期：12月16日—12月20日）
一、部门主要工作情况
1.迎接学校意识形态巡视组检查材料；
2.赴曲阜邦尼志愿服务中心洽谈合作事宜；
3.举办论语背诵挑战赛；
4.组织老师参加职业教育高质量发展专题讲座；
5.审核各教研室期末试卷；
6.赴烟台参加美育教材编写的研讨会；
7.领取并发放入党积极分子培训结业证书；
8.上报济宁市科研课题材料；
9.评审各教研室上交的教学案例；
10.上报教师发展中心教育案例和教育叙事征文。
二、典型教学案例
（一）李猛猛老师的《体育一》课程
李老师的体育课，将健身气功中的站桩以及跳跃训练巧妙融入体适能教学，旨在有效提升学生的下肢力量素质。课堂上，老师详细讲解了力量素质的练习方法，从基础理论到实际操作，循序渐进，使学生们不仅知其然，更知其所以然。站桩对下肢肌肉的耐力和稳定性提出了较高要求，学生们在坚持站桩的过程中，腿部肌肉得到了深度锻炼。而跳跃训练则充满活力与激情，通过各种形式的跳跃动作，如原地纵跳、开合跳等，快速激活下肢肌肉群，提升爆发力。整个教学环节完整流畅，各部分内容紧密相连。在学生练习过程中，老师穿梭其中，耐心指导，及时纠正不规范的动作，确保每位学生都能在安全的前提下达到最佳训练效果。
图1：李猛猛老师的《体育一》课堂
（二）吕寒晖老师的《大学语文-走进元曲》课程
吕老师对《窦娥冤》的讲解堪称精彩。他先引导学生了解元杂剧的体制结构，包括折、楔子、宾白、科范等专业术语，然后通过分角色朗读经典片段，让学生身临其境地感受剧中人物的情感起伏和戏剧冲突。在分析人物形象时，吕老师巧妙地设置问题，启发学生思考窦娥的性格特点、反抗精神及其社会意义，培养了学生的文学鉴赏能力和批判性思维。同时引导学生探讨作品所反映的爱情观和社会现象，将语文教学与价值观教育有机结合，提升了课程的思想深度。为学生打开了一扇通往元曲世界的大门，让他们在欣赏元曲之美的同时，也提升了自身的语文素养和文化底蕴。
图2：吕寒晖老师的《大学语文》课堂
（三）朱艳飞老师的《高职英语1》课程
朱艳飞老师在讲授Unit4阅读部分课程时，不仅注重英语语音、词汇、语法等语言知识的传授，还加强英语的听、说、读、写、译技能的训练，培养学生的英语实用技能。同时，适当补充英美文化背景知识及国际国内时事，培养学生的跨文化交际能力，真正提高学生的英语语言综合运用能力和水平。二、教学方法灵活多样。朱老师能够采用多种教学方法，如任务型教学法、小组合作学习法等，这些教学方法不仅提高了学生的参与度，还激发了学生的学习兴趣。同时，还利用构词法、联想法等方式，帮助学生学习和掌握长难词，拓展学生的词汇量，提高教学效率，增加课堂信息量。
图3：朱艳飞老师的《高职英语1》课程
（四）翟文东老师的《大学美育》课程
在大学美育的教学中，翟文东老师的“影视美”课程别具一格。应学生对影视艺术的热爱，于本学期末开设此课。课程精选《霸王别姬》与《海上钢琴师》两部经典，深度挖掘其中要义。赏《霸王别姬》，品画面戏服之精美，悟时代变迁、人性纠葛与文化底蕴；析《海上钢琴师》，感1900的音乐纯粹与精神境界，思影片对人性、理想和文明的省察，提升学生对影视内涵的理解。同时，多元融合教学元素，将美学理论与影片赏析相融，贯通历史、文化、音乐等学科，使学生掌握专业赏析视角，拓宽审美广度，培育跨学科思维，为校园美育添彩，助学生在影视艺术中采撷审美硕果。
图4：翟文东老师的《大学美育》课件片段
（五）付颖老师的《传统文化与美育》课程
付老师讲的“民以食为天的传统饮食”一节中，课程亮点众多。文化内涵挖掘深入，从起源发展到地域特色，传承弘扬传统文化。美育融合独具匠心，美食与艺术、礼仪之美相得益彰，培养审美和品德。实践体验丰富多样，烹饪实践与实地考察并行，锻炼动手能力，感知文化传承。教学方法灵活多变，故事讲述、案例分析、小组讨论等激发兴趣与思维。课程资源丰富多元，多媒体展示结合拓展阅读推荐，增强趣味性。还注重跨学科融合创新，与历史学科结合探讨演变，与健康学科关注饮食养生，全面提升学生素养，让学生在饮食文化学习中收获知识、技能与文化传承意识。
图5：付颖老师的《传统文化与美育》课程
三、重点工作推进情况
（一）英语教研室
1.已完成工作
（1）参加学院2024年职业教育高质量发展专题讲座；
（2）参加部门例会；
（3）教研室录新年祝福视频；
（4）2024年教研室工作总结；
（5）确定《高职英语一》和《英语三》复习计划；
（6）完善部门2024年度教育质量年度报告材料；
（7）教育改革案例评分。
2.下周工作安排
（1）期末复习。
（二）综合育人教研室
1.已完成工作
（1）常规听评课工作；
（2）完成质量工作报告；
（3）劳动教育成绩录入分工。
2.下周工作安排
（1）期末考试；
（2）讨论如何将美育课程与石门山文化结合。
（三）文化素养教研室
1.已完成工作
（1）进行常规教学检查；
（2）准备下周考查课期末考试；
（3）教研室参加“2024年职业教育高质量发展专题讲座”；
（4）教研室筹备《论语》背诵挑战赛活动，并于20日开展活动并圆满落幕；
（5）填写本周到课率情况。
2.特色活动
“论语传雅韵，校园沐书香”
——论语背诵挑战赛成功举办
12月20日，由公共基础部和健康管理系团总支共同举办的“论语传雅韵，校园沐书香”论语背诵挑战赛活动圆满举行。
活动现场气氛热烈，生院长亲临现场并发表致辞，对此次活动的意义给予了高度肯定，鼓励同学们在经典诵读中汲取智慧，传承中华优秀传统文化。公共基础部主任张德阳、健康管理系主任徐西鹏出席活动，彰显了系部对此次活动的大力支持。比赛过程中，众多学生踊跃参与，展现出对《论语》经典的深刻理解与热爱。他们或激昂顿挫，或沉稳舒缓，用饱满的情感背诵着经典篇章，现场书声琅琅，古韵飘香。文化课教研室的老师们担任评委，认真聆听每一位学生的背诵，依据准确性、流畅性、情感表达等多个维度进行公正评分，确保比赛结果的公平公正。
图6：论语背诵挑战赛现场
此次活动不仅为学生们提供了一个展示自我的平台，更是在校园中营造了浓厚的书香氛围，让经典文化在校园中焕发出新的生机与活力，进一步推动了校园文化建设，助力学生在传统文化的滋养下茁壮成长。
（四）体育教研室
1.已完成工作
（1）全院体测成绩上报；
（2）大一大二期末考试；
（3）体测成绩修改与上传；
（4）参加学院高质量发展会议。
2.下周工作安排
（1）体育课安排期末考试。
（五）职业素养教研室
1.已完成工作
（1）进行常规教学检查；
（2）准备下周考查课期末考试；
（3）教研室参加“2024年职业教育高质量发展专题讲座”；
（4）教研室录制新年祝福视频；
（5）2024年教研室工作总结；
（6）完善部门2024年度教育质量年度报告材料；
（7）教育改革案例评分。
2.下周工作安排
（1）期末考试；
（2）工作总结。
四、不足与建议
（一）不足
在对各教研室期末试卷审查时，发现部分试卷存在格式问题。有的字体字号杂乱，未按统一要求；页边距宽窄不一，影响整体布局；题序编排混乱，给学生答题和教师阅卷造成困扰。
（二）建议
组织教师参加试卷格式培训，明确字体、字号、页边距等要求，提供标准模板；强化审核流程，建立多级审核制度，先由教研室自查，再由教务科和教学副主任审核，对不合规试卷及时退回修改；每学期定期检查试卷格式，将结果反馈给教师，对优秀者表彰，对问题较多者辅导整改。
公共基础教学部
2024年12月27日
