（第9期：11月4日—11月8日）
一、部门主要工作情况
1.组织体育教师参加2024年山东省健身气功展演大会；
2.安排入党积极分子参加培训；
3.召开预备党员转正大会；
4.组织部门教师参加超星杯青年教师比赛；
5.进行部门教学材料评比；
6.安排国学班开课事宜；
7.安排部门达标课立标示范课。
二、典型教学案例
（一）刘桂燕老师的《中国传统建筑》专题
刘桂燕老师的《中国传统建筑》课程亮点颇多。教学内容丰富且条理清晰，围绕建筑发展历程、结构、类型等板块展开，从时间脉络梳理发展，让学生感受建筑演变；剖析结构如拆解机械；介绍类型似打开风格各异文化之门，内容安排逻辑紧密。同时，老师巧妙将中华优秀传统文化贯穿教学，结合社会、经济、文化背景讲解建筑发展，挖掘结构中的古人智慧，展现建筑类型背后民俗文化等，使传统文化与建筑知识交融，激发学生对传统文化的热爱。此外，教学方法灵活多样，讲解发展历程用历史故事引入，增加趣味性；对于难理解的建筑结构部分，采用动画模型展示助力理解；介绍建筑类型时结合图片、视频等资料，让抽象知识具体化、可视化，提高学习效果。
图1：刘桂燕老师的《中国传统建筑》课堂
（二）孙煜斌老师的《高职英语1》课程
孙老师的高职英语课堂精彩纷呈，教学亮点突出，有效提升了教学效果。课堂内容设计紧凑合理，能高效引导学生理解核心知识点。其中，导入环节新颖有趣，如同在平静的湖面投下一颗石子，迅速激起学生的兴趣，为整个教学营造了良好开端。特别值得一提的是角色扮演教学的运用，这种方式让学生仿佛置身于真实的英语情境中，极大地增强了他们的参与感和语言运用能力。通过这些精心设计的教学环节，学生在轻松愉快的氛围中积极学习，英语水平得到显著提升。不过，课程内容设计过于紧凑，可能会导致部分学生有些吃力，跟不上节奏，同时在课堂互动中，有部分学生的声音容易被忽视，老师需要关注到每一位学生的参与情况，进一步优化教学。
图2：孙煜斌老师《高职英语1》课堂
（三）刘超老师的《体育与健康》课程
刘老师的课堂注重学生素质提升与技能学习同步提升。课程上不仅着重提高学生力量和柔韧素质，还教授了防身技能。这种将身体素质训练与实用技能学习相结合的方式，使学生在增强体质的同时，能够将所学应用到实际生活场景中，增加了课程的实用性和吸引力。武术散打特色突出：选择武术散打作为教学内容，极具特色。与传统体育项目相比，散打更能激发学生兴趣，它充满活力和挑战，能调动学生积极
参与，培养他们的竞争意识和勇敢精神。全面发展效果显著：通过武术散打练习，对学生身体素质的提升是多方面的。力量和柔韧素质的提高有助于学生在其他体育活动甚至日常生活中减少受伤风险，并且能提升他们的运动表现，促进学生全面发展。增强自我保护意识：学会防身技能对于学生来说意义重大。这使他们在面对潜在危险时能有一定的自我保护能力，增强了学生的安全感和自信心，让体育课程的价值超越了锻炼身体的范畴。
图3：刘超老师的《体育与健康》课堂
三、重点工作推进情况
（一）英语教研室
1.已完成工作
（1）教学材料检查工作；
（2）《英语三》集体备课会议；
（3）观摩青年教师教学比赛；
（4）完善部门网站材料；
（5）学院校区、道路命名；
（6）观摩学习新时代卓越匠心文化论坛说课环节比赛录像。
2.下周工作安排
（1）教研室集体备课；
（2）期中考试总结。
（二）综合育人教研室
1.已完成工作：
（1）常规听评课工作；
（2）为付颖老师磨课；
（3）付颖老师参加超星杯校内决赛；
（4）翟文东老师主持《传统建筑》集体备课；
（5）教研室集体观看“新时代卓越匠心文化论坛”，并进行心得交流。
2.下周工作安排
（1）常规听评课；
（2）教研室组织集体备课；
（3）各系部美育工作汇总整理。
3.教研室特色活动
翟文东老师创新考试课堂
——创新领航，突破平常，铸就辉煌。
为响应创新课程考核方式，增加技能考试占比，提倡无纸化考试。本教研室翟文东老师的《传统文化与美育》课程中的中国传统建筑章节，围绕中国传统建筑手工模型制作课程，积极开展考试改革，并通过集体备课为其保驾护航，呈现出诸多亮点。
图4：课堂考试细则
在考试内容方面，改变了以往单一的模型制作要求，更注重对传统建筑文化内涵的体现。鼓励学生在手工制作中融入如榫卯结构所蕴含的古人智慧、传统建筑装饰图案背后的文化寓意等元素，让作品不仅是外观的呈现，更是文化的载体。评价标准也焕然一新。不再单纯以手工技艺的精湛程度为主要评价依据，而是综合考量学生对传统建筑文化理解的深度，通过对中国传统建筑模型过程的阐述，深入地了解中国古建筑的魅力，提高自己的动手能力和创新思维，在作品中体现传统建筑与周边环境和谐共生理念，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
图5：翟文东老师课堂学生考试片段
此次中国传统建筑手工制作考试改革及集体备课活动，为培养具有深厚文化底蕴和创新实践能力的学生奠定了坚实基础，也为传统手工艺与文化教育的融合开创了新路径。
图6：课堂考核学生成果展示
（三）文化课教研室
1.已完成工作
（1）对本学期的教学资料进行提交；
（2）组织无课老师进行听课；
（3）组织听课，向青年教师教学能力比赛中获奖的老师学习；
（4）部门刘晓曼老师讲授立标示范课；
（5）进行常规教学检查；
（6）达标课的老师笔试；
（7）达标课老师准备达标材料。
（8）教研室集体观看“新时代卓越匠心文化论坛”，并进行心得交流
2.下周工作安排
（1）组织教研室老师进行听课
3.教研室活
刘晓曼老师《项脊轩志》立标示范课
——“古典文学与情感共鸣的精彩交织”
2024年11月8日，在高铁校区1号楼101录播室，公共基础教学部文化课教研室刘晓曼老师带来了一堂精彩绝伦的立标示范课——《项脊轩志》。
课堂上，刘老师从巧妙地导入着手，一首《时间都去哪里了》将大家带入归有光笔下的项脊轩情境之中。在文本解读环节，她对重点字词详细阐释，使学生理解文意毫无障碍。尤其在剖析归有光情感变化时，刘老师引导学生深入文中细节，从喜到悲，让学生仿佛置身于作者的内心世界，对“庭有枇杷树”等经典语句所蕴含的深情体会深刻。互动环节，刘老师提出的问题激发了学生的积极思考，课堂气氛热烈非凡。拓展部分，联系归有光其他作品，拓宽了学生的文学视野，加深了对其文风的理解。
此次示范课充分展现了刘晓曼老师扎实的教学功底和独特的教学魅力，为古典文学教学提供了优秀范例，获得了教研室同仁们的高度评价，同时也为即将达标教师们的教学改进提供了很好的借鉴。
图7：刘晓曼老师《项脊轩志》立标示范课现场
（四）体育教研室
1.已完成工作
（1）开展达标课磨课活动
（2）学生基本信息核对上传
（3）参加2024年健身气功展演大会
（4）23级24级学生体测成绩公示+补测
（5）整理网站宣传材料
（6）召开体育教研室教研会议
2.下周工作安排
（1）24级专选课正常授课与集体备课
3.特色活动
2024年山东省健身气功展演大会荣获佳绩
——“健身气功扬威赛场，团结协作铸就辉煌”
我院体育教研室于泰安参加2024年山东省健身气功展演大会并获佳绩。赛场上竞争激烈，我院团队凭借扎实功底与团结协作精神，在健身气功八段锦、六字诀项目中均获三等奖。比赛时，成员们全神贯注，以整齐动作、流畅节奏展现最佳状态，诠释健身气功魅力。精彩表现源于无数次刻苦训练和成员间默契配合。面对困难，老师们相互鼓励支持，不断改进训练方法，确保动作精准。
图8：我院教师健身气功参赛现场
此次获奖，是对我院体育教研室健身气功项目的肯定，彰显我院积极向上风貌。他们以实际行动诠释体育精神，为全院师生树立榜样，激励更多人参与健身。在这种良好氛围下，我院体育领域必将更出彩。
图9:2024年山东健身气功展演大会我院参赛教师合影
四、不足与建议
不足：各教研室上传的新闻稿格式不正确、不规范，段落排版不合理，内容要素缺失或混乱。
建议：定期组织针对新闻稿写作和格式规范的培训活动；在新闻稿发布前，建立严格的审核流程，确保所有内容的准确性和合规性；定期检查各教研室上传的新闻稿，对不符合规范的稿件给予反馈和指导，以持续改进新闻稿的质量。
公共基础教学部
2024年11月8日
