（第12期：11月25日—11月29日）
一、部门主要工作情况
1.构建超星平台27门网络资源；
2.上报院办部内济宁市调研报告；
3.参加校本教材评审会；
4.安排各系部军事课成绩汇总；
5.组织教师参加体育基本功技能大赛；
6.组织教师参加教坛新秀比赛；
7.和孔子学堂洽谈合作事宜；
8.上报省级课题材料。
二、典型教学案例
（一）颜文姝老师《书愤》专题
颜文姝老师对《书愤》一课的讲授，深入挖掘了陆游诗作的内涵与价值，通过精心的教学设计与生动的课堂呈现，使学生沉浸于诗歌的艺术世界，同时深刻体会到诗人的爱国情怀与壮志难酬的悲愤。
在教学内容的组织上，颜老师展现出深厚的文学功底与严谨的治学态度。从陆游的生平经历到诗歌创作的时代背景，这一导入为学生理解《书愤》的深层情感奠定了坚实基础。通过对“愤”字的深入剖析，学生精准地把握了诗歌主旨，使学生迅速切入诗歌核心。在诗歌鉴赏环节，颜老师对对比、虚实结合、用典等手法的细致讲解，不仅让学生领略到陆游诗歌的艺术魅力，更提升了他们的诗歌鉴赏能力。例如，在分析“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”时，通过与诗人现实境遇的对比，学生深刻体会到虚实相生所营造的强烈情感冲击。
尤为值得称赞的是，颜老师巧妙地融入了课程思政元素。在引导学生体会诗人年华空老、报国无门的悲愤中，激发学生的爱国热情与社会责任感。这不仅是对语文教学人文性的深度彰显，更是对新时代教育理念的积极践行，让学生在学习古典文学的同时，树立正确的价值观与历史观。
图1：颜文姝老师《书愤》专题课堂
整堂课教学节奏紧凑，师生互动良好，充分体现了以学生为中心的教学理念。颜老师的教态自然亲和，语言富有感染力，能够有效调动学生的学习积极性。在教学方法的选择上，多样化且贴合诗歌教学实际，无论是背景介绍时的讲述法，还是诗歌鉴赏中的讨论法与分析法，都运用得恰到好处。
颜文姝老师的《书愤》课，是一堂兼具知识传授、能力培养与价值引领的优质语文课。通过这堂课，学生不仅学到了诗歌鉴赏的知识与技能，更在心灵深处种下了爱国的种子，为他们的成长与发展注入了强大的精神动力。
（二）曹琨老师的《高职英语1》课程
曹老师课程教学方法多元，注重真实情境创设以强化代入感。通过模拟拜访场景，精心布置办公室环境，让学生进行角色扮演，使其能够直观体悟交际礼仪与常用语，有效提升语言运用能力。秉持专业实用导向，依据不同专业特色设计贴合职业需求的拜访任务，例如安排学生模拟拜访客户等场景，深度强化英语对专业的赋能作用，提升学生就业竞争力与专业契合度。同时，借助多媒体资源，播放英剧、美剧里的拜访片段，使学生领略多样文化习俗，并且运用动画解析重难点词汇与句型，促进学生理解与记忆。此外，积极组织小组活动，以小组讨论形式推进任务完成，在此过程中促进学生互动交流，分享见解，有力增强合作能力与自主学习意识，进一步拓宽学生思维视野，全方位提升教学效果。
图2：曹琨老师《高职英语1》课堂
（三）潘晓老师的《体育一》课程
在教学内容的设计上，潘老师极具匠心。利用跳跃接力比赛开展下肢力量练习堪称一大亮点。给学生们带来了富有成效且充满活力的体育学习体验。比赛形式将原本枯燥的力量训练转化为充满趣味与挑战的团队竞技，极大地激发了学生的参与热情。学生们在接力过程中，每一次跳跃都全力以赴，腿部肌肉得到了充分的锻炼，有效提升了下肢力量与爆发力。而且，通过团队协作完成比赛，学生们深刻体会到团结的力量，培养了团结进取的精神，增强了集体荣誉感与责任感。热身环节同样可圈可点。
图3：潘晓老师的《体育一》课程
潘老师精心安排了丰富多样且充分的热身活动，如关节活动操、动态拉伸等。这些热身动作全面而细致，使学生身体的各个部位都得到了有效舒展，心率逐步提升，为即将开始的高强度跳跃接力比赛做好了充分的生理和心理准备。课堂氛围良好，始终以饱满的热情和积极的态度感染着每一位学生，踊跃参与到各项活动中，展现出了极高的学习积极性和主动性。
三、重点工作推进情况
（一）英语教研室
1.已完成工作
（1）《高职英语一》Unit3语法教学探讨：动名词，现在分词，过去分词；
（2）修改完善2024年度数字化教学课程统计表；
（3）统计英语教研室期末补考阅卷；
（4）四六级考试监考教师报名；
（5）观摩学习研讨教坛新秀教学比赛；
（6）统计期末考试答题纸数量；
（7）报名参加公共基础教学部分工会志愿者服务队；
（8）期末试卷出卷工作。
2.下周工作安排
（1）集体备课；
（2）期末试卷出卷。
3.教研室活动
教坛新秀比赛观摩研讨会
——“观教坛新秀，燃教学激情；研教学新法，育桃李芬芳”
本次英语教研室教研活动由孙煜斌老师开场，点明借观看教坛新秀比赛视频汲取经验、提升教学水平、探索创新教法并促进交流合作的目的，介绍了包含视频观看、分组讨论等在内的会议流程。视频观看环节让教师们领略到教育新貌与新秀教师风采。分组讨论时围绕英语教学多方面议题热烈展开，教师们畅抒己见并结合自身实践交流心得。集中分享中提出诸多亮点，如创新是教学灵魂，新秀教师善用多媒体与互动式学习等新技术新工具；情感投入是桥梁，他们注重与学生情感交流，营造和谐氛围；以学生为中心，培养学生自主与批判性思维。总结阶段强调新秀教师对教育的热爱与自我提升追求，启示教育者应终身学习。会议在热烈氛围中落幕，教师们均感收获满满，立志将所学用于教学，助力学生成长。
图4：马文涛老师教坛新秀比赛
（二）综合育人教研室
1.已完成工作
（1）常规听评课工作；
（2）《大学语文》精品课剪辑；
（3）学习通建班信息汇总；
（4）观摩学习教坛新秀比赛；
（5）上报科研课题信息。
2.下周工作安排
（1）常规听评课；
（2）集体备课，安排后续几周教学内容。
3.教学特色活动
葛雯老师：多元教学启智，全面素养育人
在过去的一周时间里，葛雯老师努力探索有效的教学方法，积极与学生互动，致力于提高学生的学习兴趣和综合素养。
在课堂上，葛雯老师采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，在讲解理论知识时，运用多媒体课件、实物演示等直观教学手段，帮助学生更好地理解抽象的概念；在培养学生实践能力方面，组织小组合作学习等活动，让学生在实践中巩固知识，提高动手能力和团队协作精神。其次，注重启发式教学，设置问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂讨论。鼓励学生提出问题，培养他们的质疑精神和创新思维。在教学中，通过提出一系列具有启发性的问题，激发学生的兴趣和好奇心，学生们积极思考、踊跃发言，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
在注重知识传授的同时，葛老师也关注学生综合素质的培养。通过课堂讨论、小组项目等活动，学生的表达能力、团队协作能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。例如，学生们分工合作，共同完成了一个具有挑战性的项目任务，在这个过程中，他们学会了如何与他人沟通协作，如何在面对困难时寻找解决方案，这些能力将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
图5：葛雯老师课件片段
在教学过程中，葛老师有时会因为对某些知识点的讲解
过于详细，或者学生在课堂讨论环节花费时间过多，导致教学进度滞后。这使得在其他阶段时间较为紧张，一些原本计划的拓展性内容无法深入讲解，影响了教学效果的完整性。
在今后的教学中，希望葛老师不断总结经验教训，努力改进教学方法和策略，关注学生的个体差异，完善教学评价体系，以更加饱满的热情和更加严谨的态度投入教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
（三）文化课教研室
1.已完成工作
（1）进行常规教学工作检查；
（2）组织无课老师进行听课；
（3）马文涛老师参加“教坛新秀”教学能力比赛，取得佳绩；
（4）统计考查课答题纸数量；
（5）安排考试课科目期末试卷出卷；
（6）报名参加公共基础教学部分工会志愿者服务队；
（7）修改完善2024年度数字化教学课程统计表；
（8）全体老师观摩“教坛新秀”教学比赛；
（9）教研室全体老师关注“国家安全部”和“九万里”公众号；
（10）部分老师指导学生参加“大学生职业素养规划大赛”。
2.下周工作安排
（1）组织教研室老师进行听课
（2）期末试卷出卷
3.教研室活动
《教坛新秀比赛》专题会议
——“教坛新秀赛引航，教学相长创辉煌”
在《教坛新秀比赛》相关会议中，张主任与夏主任针对马文涛老师参赛给予多方面专业指导，从教学内容、方法到课堂节奏细致点拨，全力提升其参赛实力。同时，有序组织教师观摩比赛，为教师们拓宽视野、汲取新颖教学理念与创新设计灵感搭建平台，推动教学水平与风格发展。观摩后开展的交流研讨活动中，教师们积极踊跃，深度剖析教学亮点并探讨融入日常教学的路径，力求实现教学质量与模式的双提升。此次会议亮点纷呈，指导参赛精准务实，组织观摩有的放矢，交流研讨深入透彻。其意义深远，既助力参赛教师专业成长，又更新全体教师教学理念，还增强团队凝聚力，为学校教学质量攀升奠定坚实基础，必将在后续教学活动中持续发挥积极效能。
图6：马文涛老师教坛新秀比赛
（四）体育教研室
1.已完成工作
（1）参加体育教师基本功大赛
（2）大一大二正常授课
（3）准备23级健康系工商系体测
（4）学生基本信息修改
（5）23级24级部分学生体测成绩录入
（6）策划体适能考试方案
2.下周工作安排
（1）24级专选课正常授课与集体备课。
3.特色活动
山东省高校体育教师基本功大赛
——“我院体育教研室激情出征，逐梦赛场”
本周，曲阜远东职业技术学院公共基础部体育教研室选派20名教师参加了山东省第五届高校体育教师基本功大赛。此次大赛汇聚了全省各高等学校在职在编的体育教师精英，竞争激烈，涵盖田径、篮球、足球、网球、羽毛球、武术套路等多个项目，旨在全面检验体育教师的教学基本功与专业素养，推动高校体育教育水平的提升。
图7：我院田径项目参赛队伍合影
我院体育教师们积极备战，在赛场上充分展现了扎实的专业技能与良好的精神风貌。在背向滑步推铅球项目中，教师们身姿矫健，蹬地、转腰、送肩一气呵成，展现出优秀的速度与力量；篮球场上，运球、投篮精准流畅；足球赛场上，脚法娴熟，射门精准；网球与羽毛球项目中，精准的发球、灵活的接球、巧妙的回球，尽显教师们的精湛技艺与敏捷反应；武术套路表演包含了长拳与太极剑，更是刚劲有力、行云流水，一招一式彰显中华武术的博大精深与独特魅力。
图8：我院球类项目参赛团队合影
比赛过程中，我院教师们不仅展现了个人实力，更体现出团队协作的精神。他们相互鼓励、相互支持，为学院荣誉而战，为学生树立了良好的榜样。此次参赛，不仅是对我院体育教师教学水平的一次检验，更是一次难得的学习与交流机会。通过与其他高校教师的同场竞技，我院教师能够发现自身的优势与不足，汲取先进的教学经验与训练方法，为今后的体育教学工作注入新的活力。
目前，比赛结果尚未公布，预计下周将会揭晓。无论最终成绩如何，我院体育教师们在本次大赛中展现出的积极进取、勇于拼搏的态度已经为学院赢得了赞誉。相信在未来的教学工作中，他们将继续砥砺前行，为培养学生的身体素质与体育精神贡献更多力量，推动我院体育教育事业迈向新的台阶。
四、不足与建议
不足：在近期的教学工作检查中，发现部分教师授课进度滞后，未能与本学期既定的授课计划保持同步。这种滞后不仅导致学生在知识的系统性学习上出现断层，无法按时进行相关知识点的巩固练习与拓展应用，而且还压缩了后续课程用于复习总结、综合实践以及应对考试的时间，给教学质量的提升带来了较大的阻碍。
建议：
1.教师在备课过程中，应深入研究教材内容和教学大纲，明确教学目标和教学重难点，对教学内容进行合理取舍和整合，避免在非重点内容上过度纠缠。
2.在课堂教学中，要注重分层教学的实施，采用提问、练习、作业布置等方式对不同层次的学生进行有针对性的教学指导和评价。
3.加强对教学计划的管理和监控，定期对教学进度进行检查和评估。
公共基础教学部
2024年12月6日
